Dans le cadre de notre projet de partenariat d’échange scolaire Erasmus+ K229 intitulé “Voir l’avenir, façonner sa carrière” coordonné par notre établissement et finance par l’agence nationale turque, nous avons organise une mobilité enseignante de courte durée autour des “compétences du 21ème siècle” à Saint-Pol-sur-Ternoise, en France entre le 03 et le 09 avril 2022. L’un des partenaires de notre consortium, le Lycée Professionnel Pierre Mendès France a accueilli cette mobilité avec la participation des enseignants de Turquie, Pologne, Italie et Bulgare.
La rencontre a débuté par la presentation des compétences du 21ème siècle par l’équipe française.
Comme tout le monde le sait, dans un monde qui change rapidement suite aux effets de la revolution industrielle 4.0 et les technologies qu’elle comporte, les capacités et les compétences requises par les professions du future sont aussi en train de changer. Il est crucial de comprendre les compétences du 21ème siècle, l’un des sujets principaux de notre projet, et de fournir à nos enseignants et à nos élèves une réelle vision à ce propos. Suite à l presentation instructive de l’équipe française, nous avons mené des études en groupe sur ces compétences.
L’équipe polonaise, l’un de nos partenaires, nous a informés sur la version digitale de la Taxonomie de Bloom, qui est un outil efficace que les éducateurs utilisent pour créer des plans de sequence et des évaluations afin d’encourager la pensée critique dans une presentation intitulée “La Taxonomie Digitale de Bloom”. Après la présentation, nous avons échangé des idées sur le sujet en groupe de travail à partir d’activités.
En tant qu’équipe turque, nous avons également proposé une presentation qui s’attardait sur “Comment créer une classe du 21ème siècle?”. Dans cette présentation, nous avons cherché des réponses aux questions telles que comment créer notre environnement de classe et leçons dans le but de s’équiper et se développer avec l’aide des compétences du 21ème siècle. Nous avons échanger nos idées autour des rôles professeurs-élèves, des environnements d’apprentissage et des techniques.
Suite aux présentations, nous avons travaillé en groupe afin de developer des contenus et matières afin de les utiliser lors des activités de dissemination. Apartir de ces contenus crées, nous avons pu poursuivre les activités sur les compétences du 21ème siècle avec les élèves du Lycée Professionnel Pierre Mendès France
Nous souhaiterions remercier l’administration du Lycée Professionnel Pierre Mendès France, les ensiegnants et les élèves pour nous avoir accueillis de la meilleure façon qui soit ainsi que toutes les institutions qui ont participé.